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PET一对一学员提升16分案例分享

2019/7/15 17:29:51 标签: 来源:火期培训

导读: W同学现为北京师范大学附属中学初中二年级学生。10月初为准备PET考试参加了写作课程。经过6节课的学习,在最近的一次学校考试中,写作成绩由70分提高到了86分。W同学的英语基础总体不错,尤其是口语和听力,表述的流畅性和信息获取的效率整体比较高,表现出较好的生活口语词汇… 在线资讯
W同学现为北京师范大学附属中学初中二年级学生。10月初为准备PET考试参加了写作课程。经过6节课的学习,在最近的一次学校考试中,写作成绩由70分提高到了86分。

W同学的英语基础总体不错,尤其是口语和听力,表述的流畅性和信息获取的效率整体比较高,表现出较好的生活口语词汇及语法基础。但写作上,主语的问题出现在语病较多、词汇的专业性不足及框架结构不清晰。于是,课堂中,主要从以上三个问题来一一攻克。

首先就语病而言,中国学生常见的语法错误在W同学的身上也有集中的表现。具体如漏成分、多成分、搭配问题、指代问题及时态问题。针对这一问题,并结合学生对这些问题的理解程度,主要通过练习翻译、段落写作来纠察、巩固、提示并不断深化印象。如在开始时经常不由自主地就写出“Allow employees to work from home can help employers to reduce costs.”这样的句子,经过提醒后突然又恍然大悟,那么问题其实并不出现在理解上,而是习惯的问题,通过多次的写作、翻译练习,使得像这样的问题基本杜绝。

在基础的语法问题解决之后,开始探讨如何提高语法的表现力。于是在课堂集中地梳理如从句、倒装这些相对高难度的语法,结合在写作中的实际应用练习,使得学生能够将其有效地转化出来。

其次,就词汇的专业性而言,由于初二学生的词汇积累还比较受限,而短期内通过大量背乱序词汇书又缺乏一定的针对性、输出效果不佳,于是主要采取按专题补充、替换词汇的方法,通过口语、写作的练习讲其融入其中,并自主输出,从而针对PET Part 3部分的作文而言,提升非常明显,

最后,针对框架、逻辑不够清晰的问题,主要通过逻辑梳理、引导提问、自主得出结论的方式来总结比较普适性的框架,并通过辩论、公众演讲的方式来陈述观点、并维护观点。在这一方面,同时又结合几大常用思维角度的学习,使得在最短时间内拿到一道题有章可循。结合课上及课后的反复练习,学生对这一点掌握得也不错。

通过上述的阶段练习,学生在写作的考试中取得了较明显的进步。由于距离12月的考试还有一段距离,学生续报了后面的课程。相信通过持之以恒及行之有效的学习、练习,写作、连同其它英语科目都会有可见的提高。

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